مريم ناتادزي هو منسق مركز AHF الصديق للشباب في جورجياقصتها هي التالية في سلسلة "أنا مؤسسة الرعاية الصحية الأولية" التي نسلط الضوء فيها على موظفين وعملاء وشركاء متميزين يبذلون قصارى جهدهم لإنقاذ الأرواح يوميًا. أجرت المقابلة: ديانا شباكنقطة اتصال إدارة المعرفة، مكتب AHF أوروبا.
مريم ناتادزي، وهي أخصائية نفسية تتمتع بخبرة مهنية تزيد عن 20 عامًا في دعم الشباب والبالغين المعرضين للخطر، انضمت إلى مؤسسة AHF قبل عام كمنسقة لمركز رعاية الشباب في مؤسسة AHF جورجيا. واليوم، تقود المركز العالمي لرعاية الشباب، وهو دور تراه ليس مجرد وظيفة، بل رسالة.
أخبرنا المزيد عن نفسك - كيف أتيت للعمل في AHF وما الذي جذبك إلى هذه المهمة؟
طوال مسيرتي المهنية، أدرتُ وساهمتُ في العديد من المشاريع الوطنية والدولية، بدءًا من دعم الشباب المسجونين وصولًا إلى العمل مع النساء والأطفال المتضررين من العنف والصدمات. كان العمل عن كثب مع الأطفال الذين تعرضوا للعنف الجنسي نقطة تحول بالنسبة لي. فإلى جانب دعم الضحايا، عملت أيضًا مع الأحداث المدانين بجرائم جنسية. في العديد من تلك الحالات، لاحظتُ نمطًا واضحًا: غالبًا ما تنبع الأسباب الجذرية من نقص التثقيف الأساسي في مجال الصحة الجنسية والإنجابية. يصبح البعض ضحايا، بينما يصبح آخرون جناة، عالقين في دوامة من الأذى كان من الممكن تفاديه بالتثقيف والتوعية.
لقد أثرت هذه التجربة فيّ بشكل كبير، ليس فقط كطبيبة نفسية، بل كأم لطفلين أيضًا. ظللت أفكر في نوع العالم الذي أريد أن يكبر فيه أطفالي - عالم يشعرون فيه بالأمان والوعي والاحترام.
من خلال إقامتي وعملي في جورجيا، المجتمع المحافظ تقليديًا ذو القيم المسيحية الأرثوذكسية الراسخة، لاحظتُ كيف تُشجع الأعراف الثقافية غالبًا على الصمت أو الخجل من قضايا مثل الصحة الجنسية والإنجابية. التعليم الرسمي للصحة الجنسية والإنجابية غائب إلى حد كبير أو محدود في المدارس الجورجية، مما يترك أجيالًا من الشباب غير مُلِمّين وغير مُهيأين، ومُثقلين بالوصمة الاجتماعية.
غالبًا ما يُعزز الشخصيات العامة والزعماء الدينيون في جورجيا الصمت، مما يُثبط النقاشات المفتوحة في المدارس والمنازل. ونتيجةً لذلك، يدخل الشباب مرحلة المراهقة وهم في حيرة من أمرهم بشأن أجسادهم ومشاعرهم وحقوقهم.
عندما رأيتُ فرصة الانضمام إلى مؤسسة AHF، أدركتُ أنها الخطوة الصحيحة. رسالتها تتماشى مع التزامي بمعالجة الأسباب الجذرية للأذى، وتعزيز التثقيف الصحي الذي يُمكّن الشباب ويحمي حقوقهم.
ما هو عملك في مركز صديق الشباب؟
يركز عملنا على رفع مستوى الوعي بالصحة الجنسية والإنجابية، وتشجيع إجراء فحص فيروس نقص المناعة البشرية، وتوفير بيئة آمنة خالية من الأحكام المسبقة، حيث يمكن للشباب طرح الأسئلة واكتساب المعرفة. ولتحقيق ذلك، نشارك المراهقين المعرضين للخطر وطلاب الجامعات. وقد طورتُ برنامجًا تدريبيًا شاملًا لمدة شهرين يغطي مواضيع رئيسية في الصحة الجنسية والإنجابية، وفيروس نقص المناعة البشرية، والأمراض المنقولة جنسيًا الأخرى. يجمع البرنامج بين العلاج بالفن، والمناقشات الجماعية، وتمثيل الأدوار، والتمارين التفاعلية لجعل التعلم في متناول الجميع وجذابًا.
على سبيل المثال، خلال أحد التمارين، يُطلب من المشاركين رسم خطوط أجسامهم وتحديد الأماكن التي لاحظوا فيها أول تغيرات خلال فترة البلوغ. ومن هنا، نستكشف ما تعنيه هذه التغيرات جسديًا وعاطفيًا واجتماعيًا. كما نتناول التنمر والعنف والحمل غير المخطط له بطريقة منفتحة ومناسبة لأعمارهم، مما يساعد الشباب على فهم أجسامهم وحدودهم.
لتعزيز مشاركة الشباب في مركزنا، اعتمدتُ نهجًا مؤسسيًا من خلال بناء شراكات مع الجامعات. وقد أتاحت هذه الشراكات فرص تدريب وتطوع للطلاب الذين يتلقون تدريبًا في الصحة الجنسية والإنجابية، والتواصل، والتثقيف بين الأقران. بعد ذلك، يساهمون بفعالية في برامجنا، ويشاركون في تيسير جلسات تدريبية للمراهقين، ويقدمون عروضًا تقديمية مستقلة بقيادة أقرانهم حول فيروس نقص المناعة البشرية والأمراض المنقولة جنسيًا.
كم عدد الحضور عادةً في جلساتكم؟ هل المجموعات مستقرة؟
يختلف الحضور باختلاف الإحالات من المنظمات الشريكة والفئة المستهدفة. على سبيل المثال، تألفت إحدى مجموعاتنا الأولى من 16 فتاة مراهقة. ورغم مخاوف منسقة الشريك من عدم استمرار المشاركات في المشاركة بعد الجلسة الأولى، أكملت كل مشاركة البرنامج كاملاً، مُظهرةً التزامًا كبيرًا وثباتًا. في مرة أخرى، كان هناك ست فتيات وتسعة فتيان.
أما بالنسبة لطلاب الجامعات، وخاصةً طلاب الماجستير، فأنا عادةً ما أستضيف اثنين أو ثلاثة في كل مرة. أتذكر في إحدى المرات، بعد تقديم عرض تقديمي، أن المحاضر قال لي: "ماريكا، لقد كانت محاضرتكِ مُلهمة للغاية لدرجة أن المجموعة بأكملها رغبت في الانضمام إلى مركزكِ". للأسف، اضطررنا لتوزيع الطلاب على منظمات غير حكومية مختلفة، لذلك تم تعيين اثنين فقط من تلك المجموعة معنا.
ما هي أكبر التحديات التي تواجهك في العمل؟
من أكبر التحديات التي أواجهها في عملي الوصمة الاجتماعية والمقاومة المستمرة التي تحيط بمواضيع الصحة الجنسية والإنجابية. حتى المصطلحات الطبية الدقيقة لأجزاء الجسم غالبًا ما تُوصم، وكثيرًا ما يُعلّم الشباب أن التحدث عن تشريحهم أمرٌ مخجل أو غير لائق. لقد واجهتُ شخصيًا هذه المقاومة. على سبيل المثال، قبل حصة دراسية في مدرسة خاصة، حُذّرتُ من "توخي الحذر" عند مناقشة مواضيع حساسة. لكن بدلًا من التزام الصمت، أرى ذلك دليلًا على أهمية هذه الحوارات. في كل مرة أتحدث فيها بصراحة وصدق، أعلم أنني أساهم في كسر هذه الوصمة، وهذا ما يجعل التحديات تستحق العناء.
هل تشعر أن هذا العمل قد غيّرك شخصيًا؟
بالتأكيد. حتى كطبيبة نفسية، اضطررتُ لمواجهة بعض المصطلحات أو المواضيع والتغلب عليها. لكن رؤية الشباب يكتسبون الثقة والوضوح من خلال هذه الجلسات تُذكرني باستمرار بأهمية هذا العمل.
ما نوع التعليقات التي تتلقاها من المشاركين؟
كان الأمر إيجابيًا للغاية. يقول العديد من المشاركين إنهم، ولأول مرة، يفهمون بوضوح أعراض الأمراض المنقولة جنسيًا وطرق انتقالها، وأن الخرافات الشائعة التي كانوا يؤمنون بها سابقًا قد عولجت ودحضت أخيرًا. كما ذكر الكثيرون أنهم لم يحظوا بمثل هذه المساحة من قبل. يتعلمون عن حقوقهم وخياراتهم وآرائهم. يقول البعض إنهم يشعرون الآن بثقة كافية لقول "لا"، أو تحديد العلاقات غير الصحية، أو الدفاع عن حدودهم.
هذا هو الهدف - ليس فقط التوعية، بل التمكين من خلال المعرفة والمحادثة المفتوحة.
ما هي رؤيتكم المستقبلية لهذا المشروع الحيوي؟
أريد أن يصبح مركزنا مكانًا معترفًا به وموثوقًا به حيث يشعر الشباب بحرية التحدث عن القضايا الحساسة دون خوف من الحكم عليهم - حيث ينضمون، ليس فقط للحصول على المعلومات، ولكن من أجل الاحترام والفهم والدعم.
في نهاية المطاف، آمل أن يصبح مركزنا نموذجًا يُلهم دمج الصحة الجنسية والإنجابية في التعليم الرسمي على مستوى البلاد. بمشاركتنا الفعّالة، يُمكن دمج تعليم الصحة الجنسية والإنجابية للطلاب في مناهج مؤسسات التعليم العالي - بدءًا من الجامعات التي نتعاون معها حاليًا - وأن يكون نموذجًا ناجحًا يُحتذى به.
بجانب عملك، هل لديك أي هوايات؟
أقضي هذه الأيام معظم وقتي خارج العمل مع طفليّ وأصدقائي المقربين. كنت أقرأ باستمرار، أما الآن، فتتمحور هواياتي حول التواصل الهادف - الاستماع والمشاركة ودعم من أهتم لأمرهم.
كيف تصف وظيفتك في جملة أو جملتين؟
عملٌ مُلهِم، مُثيرٌ للاهتمام، وحافلٌ بردود الفعل الإيجابية من الأطفال والطلاب والمراهقين. يُلهمني ويحفزني أن أرى سعادتهم، ووعيهم بحقوقهم وصحتهم ومهاراتهم. أعلم أن هذا العمل يُحدث تغييرًا حقيقيًا ودائمًا.
